terça-feira, 17 de novembro de 2009

Errata

A prova será na Central de Aulas do IB e não na central do AG, como dito na última postagem.
abraços, Kiku

segunda-feira, 9 de novembro de 2009

PROCESSO SELETIVO 2010

Pessoal, as inscrições para o Processo Seletivo 2010 são:
On line: 10/01 à 20/02 aqui pelo blog
Presencial: 04 e 05/02 das 10:00h às 14:00h. e 06/02(sábado) das 08:00h às 12:00h. No Espaço Cultural.


A Prova ocorrerá dia 28/02 às 14h na Central de aula do AG. - Unesp Rubião Júnior
e será necessário apresentar documento com foto e o questionário sócio-econômico preenchido.


A divulgação será nos dias: 8 e 9/03.


Para maiores informações: sinapsepreuniversitario@yahoo.com.br


Abraços,

domingo, 1 de novembro de 2009

1 + 1 = 2 ??????

Salve turma!
Algumas aulas atrás comentei sobre a complexa equação de que 1 + 1 = 2....bem achei a representação correta desta equação, é no mínimo insana e garante boas risadas!

Aos interessados segue o link:

http://www.slideshare.net/luisbrudna/matemtica-fcil-e-elegante


Obhama

segunda-feira, 26 de outubro de 2009

Tchãnananãnas




Eis aqui, ó, pré-universitários todos os momentos de vossa história.
Não usais erroneamente e não ficais apenas a este limitado e breve sinopse do conhecimento histórico...ESTUDA CAMBADA!!!

segunda-feira, 12 de outubro de 2009

EO NAVIO?

Para entender qual fator é importante para que um corpo venha a flutuar ou afundar é
necessário conhecer bem a diferença entre estes três conceitos da física.
Massa é medida em kilogramas (kg) no sistema internacional de unidades (S.I.). A massa é uma propriedade do corpo, ela não muda.
Peso é uma força; sua unidade no S.I. é o Newton. O peso depende da aceleração dagravidade do local e é dado por:

peso = massa x aceleração da gravidade.

Assim, seu peso muda de acordo com a mudança da aceleração da gravidade local.
Densidade é a grandeza física que expressa a concentração de massa de um corpo.
Quanto mais concentrada a massa, maior sua densidade.

Portanto: Quem tem maior massa: 1 kg de ferro ou 1 kg de pena?

Claro que os dois tem a mesma massa, a diferença está na concentração, pois a massa do ferro é mais concentrada que a massa da pena ou seja 1 Kg de ferro ocupa um lugar menor do que 1 Kg de pena! podemos dizer também que a densidade de 1Kg do ferro é maior que a densidade de 1Kg pena.

EX: usando dois cubos de mesmo volume, um de Pb (chumbo) e Al (aluminio) o acubo de Pb tem maior densidade que o cubo de Al, assim também possui maior massa, ou massa mais concentrada que o de Al...percebam a relação diretamente proporcional de Densidade com Massa!

Observa-se também que alguns corpos flutuam, e outros afundam na aguá (ou em outros meios liquidos), isso vem da relção entre as densidades (D) do corpo e do meio se:

Dcorpo > Dmeio = Corpo afunda
Dcorpo = Dmeio = Corpo fica entre o fundo e a superficie
Dcorpo < Dmeio = Corpo flutua

- Tá mas e o navio? Ele é feito de metal, metal é mais denso que a água e mesmo assim o navio flutua. Como assim? Isse fato pode ser definido em uma palavra: FORMA, é principalemnte devido a sua forma que o navio não afunda, se o navio fosse apenas de metal, com certeza afundaria, mas é formado por uma casca de metal cheia de AR!



Logo, a densidade do navio não é a densidade do metal que compõe a sua “casca”. A densidade do navio é composta desta parte de metal e de todo o ar dentro do navio. Como a quantidade de metal é muito pouca comparada com a quantidade de ar, a densidade média do navio acaba por ser menor que a da água, pois a densidade do ar é MUIIITOO menor que da água. Então o navio flutua devido à sua densidade média ser menor que a da água, e isto se deve à sua forma, composta de uma grande casca fina de metal preenchida por uma enorme quantidade de ar.

Isso ae turma..Bons estudos

Obhama

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

Tensão superficial

Turma, para reforçar a idea da hidrostatica e da tensão superficial deem uma olhada nesses videos!

http://www.youtube.com/watch?v=q_bCybK4cDUz
http://www.youtube.com/watch?v=3cy2JZKwg9s
http://www.youtube.com/watch?v=5Bwk5ele5zE&feature=related

Obhama

sábado, 26 de setembro de 2009

Gabarito do Simulado - ENEM

Olá Pessoal, como passaram o sábado? estudando? hehe
Como combinado, o gabarito do simulado está logo abaixo!
Abraços, Kiku

GABARITO SIMULADO ENEM

Ciências da Natureza e suas Tecnologias
1-B
2-E
3-C
4-E
5-A
6-B
7-C
8-E
9-B
10-E

Ciências Humanas e suas Tecnologias
1-B
2-C
3-B
4-D
5-E
6-A
7-B
8-D
9-B
10-A

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
1-E
2-C
3-D
4-D
5-B
6-C
7-E
8-D
9-A
10-B

Matemática e suas Tecnologias
1-A
2-D
3-C
4-D
5-B
6-E
7-B
8-C
9-B
10-A

sábado, 12 de setembro de 2009

Texto complementar do Oriente médio

Salve turma!
Colocarei aqui link para o texto sobre oriente médio (questão da palestina) e também sobre a situação da caxemira, conta tudo desde a roigem até a situação atual:

Caxemira:
http://www1.curso-objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/armas_nucleares.aspx
Palestina:
http://www2.curso-objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/questao_palestina.aspx

Bons estudos!

Obhama

segunda-feira, 7 de setembro de 2009

Pessoal, lembrando que amanhã (08/09) vão começar as inscrições da UNESP!!!!! E elas vão até 02/10!!!! Me procurem antes de fazerem as inscrições, tenho informações sobre a isenção!!!!!!

E as Inscrições para a FUVEST vão até dia 11/09!!!!!!!! site para inscrições: http://www.fuvest.com.br/Portal/Fuvest/default.aspx

E as da segunda fase da UFSCAR vão até 30/09!!!! site: https://www3.vunesp.com.br/scripts/vestibulares/ufsc0901/quest.asp

Abraços,

Simulado Aberto Novo Enem - Anglo

Pessoal, vai ter simulado aberto do novo enem no Anglo dia 13 de Setembro.
O site: http://www.simuladonovoenem.com.br/SEI/simulado_enem_20092/simulado/default.asp
Compareçam hein!!!!!!!!
Abraços!!!!

quinta-feira, 13 de agosto de 2009

Podcasts

Fala meu povo querido!!!

Bom, conforme indicado em sala de aula passo aqui o link do site onde há muitos podcasts interessantes, principalmente sobre História.
Seguem alguns passos:
- Na coluna esquerda da página há o ARQUIVO,
- Estágio 1: lá você procura por TEMAS;
- Estágio 2: o recomendável é HISTÓRIA, mas fique à vontade para se divertir com outros temas de seu interesse;
- Estágio 3: Escolha o episódio que te interessa e dê boas risadas (eu não acreditava nisso!!!).

Bom, os arquivos estão normalmente em mp3 e com diferentes tamanhos que estão diretemente relacionados à qualidade do áudio.

Depois de ouvirem comentem no post p/ eu saber o que vcs estão achando do mesmo.

Um grande abraço e vamo que vamo!!!

quinta-feira, 6 de agosto de 2009

E ae pessoal beleza?
Como estão as férias forçadas?
espero que tenha sido útil ,para estudar e claro se divertir um pouco!!!
estou postando mais uma parte das respostas das atividades...
até mais e bom final de férias.......
Xuleta.


Arcadismo
1-resposta correta a ( esse conhecido poema faz parte da fase pré-romântica de Bocage, portanto, as alternativas que descrevem características árcades estão todas incorretas e a afirmação de que o poema fala do ecapismo ("c") também não é verdadeira.)

2-Bocage é também chamado de poeta pré-romântico porque um lirismo carregado de subjetividade e sentimento, próprio da estética do Romantismo. Sua poesia passa então a tratar de temas que giram em torno do amor, da morte, do destino; o locus amoenus árcade é substituído por um locus horrendus, com natureza espelhando a dor o sofrimento expressos pelo eu lírico.)

3-resposta correta c (Comprova-se que essa alternativa é a correta, em razão dos versos "Ah!não, minha Marília, /aproveite-se o tempo, antes que faça / o estrago de roubar ao corpo as forças, /e ao semblante e graça".)

4-A caracteristica do carpe diem , ou seja, justamente a necessidade de se aproveitar o tempo presente.

5-resposta correta c

6-Na alternativa "a", contempla-se a retomada dos valores clássicos e dos tópicos horacianos. Em "b", o contexto do Iluminismo, que deu sustentação filosófica à poesia da época. Em "d", fala-se do bucolismo, do locus amoenus, do cenário convencional da lírica pastoral, típica dessa estética. Em "e", temos a referência ao universalismo temático, que os árcades retomam da tradição clássica.

Autores árcades brasileiros
1-resposta correta b /V,F,V,V/(a segunda afirmação é falsa porque não há trecho indicador qualquer menção à violência do amor, há apenas a evocação de uma figura mitólogica - Cúpido, deus do amor - característica principal dos poemas árcades.)

2-resposta correta b (O eu lírico dirige-se ao seu amigo Doroteu, dizendo que o governador de Minas, que não é Santo, quer fingir-se Santo aos outros homens .

3-resposta correta e ( Todas as afirmativas acerca dos três autores e seus respectivos estilos e períodos literários estão corretas.)

4-resposta correta e ( O poeta não consegue usufruir a beleza da natureza, pois os elementos naturais o fazem lembrar-se de sua amada: cada flor me lembra a formosura / Da bela causadora de minha ânsia?)

5-resposta correta e (Aproximando a beleza da natureza à idéia de ventura, o terceto está expressando que nesse esplendor das belezas naturais está, de fato, a felicidade.)

6-resposta c (Cláudio Manuel da Costa viveu na época do Brasil-Colônia assim como os demais escritores citados no item. O importante é que, embora estejam todos imersas em um contexto histórico semelhantes, as produções literárias são muito diferentes.)


Romantismo
1-a)Prosopopéia: vento sussurrante; ou metáfora: véu da escuridão; ou comparação: "E a névoa que desceu, /Como véu de donzela em branco seio".
b)A palavra "sussurrante", com suas fricativas em "s", lembra o som do próprio sussurro;"E os monótonos sons", com uma sequência de nasais dão o tom da monotonia proposta pelo verso.
c)A apreciação da noite como lugar convidativo: o apelo a escuridão e à escuridão e à monotonia; menção à palidez da lua e da donzela como ideais de beleza são traços típicos do Romantismo.

2-Trata-se de um poema confessional, em que o eu lírico confessa o seu amor à sua musa; esta é uma das faces do subjetivismo característico do Romantismo.

3-resposta correta c (As afirmações I e III estão incorretas, pois a amargura do poeta pela vida não é relativizada diante da morte. O poeta, portanto, demonstra que deixa de viver não traz nenhuma saudade, o que indica que o eu lírico não deve ter vivido em sua existência doces momentos que mereçam ser recordados como doces lembranças.)

4-resposta correta a

5- a)A segunda imagem (Michelangelo, A criação de Adão) reflete uma perspectiva clássica. Podemos notar o senso de equilíbrio entre as pessoas retratadas. Outras característica tipicamente clássica é o traço que realça as formas humanas de Adão, representando aqui com uma expressão tranquila. O uso das cores também reflete essa perspectiva.
b)A primeira imagem (Willian Blake, Deus criando Adão) reflete uma perspectiva romântica. As cores utilizadas criam uma atmosfera pesada, contribuindo para a indefinição dos contornos. O rosto de Adão, em lugar de expressar tranquilidade, revela uma certa angústia, sugere sofrimento. O resultado final do quadro é mais pertubador.

6-resposta correta a ( o profundo sentimentalismo e a fuga da realidade estão presentes, respectivamente, nos versos: "E tão romântico seremos/ que as folhas dos galhos supremos/ que se desprenderem no abismo/ pousarão na nossa memória /- secas borboletas caídas-/ e choraremos sua história " e "Seremos ainda românticos/-e entraremos na densa mata, /em busca de flores de prata , / de aéreos, invisíveis cânticos".)

Romantismo em Portugal
1-resposta correta a (apenas a I está correta, pois o que se afirma acerca da poesia de Garrett em II não é verdadeiro, assim como na III, sobre Filinto Elísio, cuja poesia não representa uma visão de amor sôfrega e intensa.)

2-resposta correta b (As metáforas e hipérboles estão presentes no poema de Filinto. As demais afirmações estão todas incorretas.)

3-resposta correta e

4-O poema trata do amor de forma subjetiva: o eu lírico expressa suas próprias sensações, angústia, preocupações acerca desse sentimento.Além disso, utiliza uma linguagem carregada de sentimentalismo, o que aponta para essa visão mais individual do amor que se apresenta como um paradoxo ao eu lírico: apesar de amado, ele sente tristeza, pois o "excesso do gozo é dor".

5-O eu lírico apresenta o sentimento amoroso como algo paradoxal: provoca tristeza e angústia, ainda que seja realizado (como é o caso, já que o eu lírico se dirige a uma interlocutora que chama de "querida"). Parece , no texto, que o eu lírico idealiza o amor, ao invés de vivenciá-lo realmente - é o que poderíamos chamar de "o amor pelo amor", e não por um objetivo ou uma pessoa.

sexta-feira, 31 de julho de 2009

visita ao Museu do Café

Olá queridos alunos, como vão as férias?

Bom, com o decreto estadual adiando as aulas, nossas aulas também recomeçarão dia 17 de agosto.
Entretanto, perderíamos a oportunidade da visita ao Museu do Café no Lageado, agendada para dia 14 de agosto. Com a permissão da Coordenação Geral, eu estou convocando os interessados na atividade.
Assim, teremos uma aula bem leve na quinta, dia 13. Mesma bat-caverna no mesmo bat-horário. A visita será dia 14 de agosto e acertamos tudo na quinta.
Solicito que vocês confirmem a presença de vocês na aula e no Lageado o quanto antes via email: ai_genti@yahoo.com.br
Ou quem tiver meu orkut, via orkut.

Desde já muito obrigada!!!
Beijos
Téião.

sexta-feira, 24 de julho de 2009

E ae pessoal beleza?
continuarei a postar as respostas das atividades ....
e descansem bastante mas sem relaxar hein!
até....Xuleta

Camões: poesia épica
1-resposta correta b (O velho do Restelo critica os portugueses e sua viagem em busca de glória, como fica evidente pela leitura da segunda estrofe: "O glória de mandar, ó vã cobiça/Desta vaidade a quem chamamos Fama!")

2-resposta correta c (O trecho apresenta a aparição do gigante Adamastor- figura que representa o Cabo das Tormentas ("Que mor cousa parece que tormenta").

3-resposta correta e (É Vasco da Gama quem comenta a aparição da aterrorizante criatura)

4-resposta correta b (O termo refere-se ao estado de ânimo dos marinheiros, naquele exato momento diante do gigante Adamastor ).

5-resposta correta d (A afirmativa 1 está incorreta pois a estadia na Ilha dos Amores é um presente de Vênus e não de Baco).

6-resposta correta c (Na fala cotidiana, o verbo começar pede a preposição a ).

A Lírica de Luís de Camões
1-resposta correta b (A alternativa b esta incorreta porque o desconcerto amoroso existe sim na lírica camoniana, sendo, inclusive, um dos termas mais explorados pelo poeta português ).

2-resposta correta e (Não há regularidade sintática. Nas três primeiras estrofes o poema é composto por frases nominais , enquanto na última estrofe os versos compõem-se apenas de frases verbais ).

3-resposta correta c (A poesia de Camões apresenta tanto versos redondilhos, ou seja, compostos na medida velha, quanto decassíbalos, compostos na medida nova. O texto para a atividade 3 é um vilancete, composto de redondilhas maiores (sete sílabas) ).

4-resposta correta c (A alternativa c que abarca a melhor possibilidade de interpretação do texto. Assim, é lícito pensar que o poeta tenta relativizar o valor da ambição, mostrando que cada um deve seguir conforme sua "pena" lhe possibilita voar, sem exageros ou desmesuras).

5-Camões, nesse poema, faz uso de versos redondilhos, característicos da poesia trovadoresca.

6-O poema faz parte da lírica camoniana escrita em medida velha. Além de ser escrito em redondilhas menores, podemos perceber no texto um certo gosto pelo jogo de palavras, e a abordagem do amor sob um aspecto mais galante e carnal (ao contrário da lírica em medida nova, que trata do tema numa perspectiva neoplatônica).

Origens da Literatura Brasileira: Quinhentismo e Barroco
1-resposta correta a (O manual Diálogo sobre a conversão do gentio foi escrito pelo Padre Manuel da Nóbrega e não por José de Anchieta).

2-resposta correta c (A carta, de Pero Vaz Caminha não apresenta "registro coloquial em estilo cerimonioso", pois tais características são inconciliáveis).

3-resposta correta e (Todas as proposições estão corretas)

4-resposta correta e (Os versos são dirigidos à "Mãe Santíssima", o que comprova a religiosidade
do apóstolo, e a citação dos índios tamoios mostra o conhecimento da paisagem americana por parte do jesuíta).

5-resposta correta b (Enquanto Anchieta diz "tua graça me acolheu ", Gregório de Matos descreve-se como sendo uma "ovelha desgarrada", ou seja, declara sua culpa diante de Deus).

6-resposta correta d (Na alternativa a, a expressão "outrora" não se relaciona necessariamente com Antiguidades; em b, um inimigo feroz não significa obrigatoriamente uma força invencível; em c, conjurados são aqueles que se unem para um determinado fim, portanto nem todos os integrantes dos rituais da tribo Tamoio tem de estar conjurados; em e "graça" significa bênção e não pode ser apontada no contexto como sinônimo de beleza).

Autores do Barroco: Padre Antônio Vieira e Gregório de Matos
1-resposta correta a (Todas as afirmações acerca de Gregório de Matos estão incorretas; a alternativa d,que fala de Vieira, comete um equívoco ao caracterizar sua obra como influenciada pela Reforma, pois seus textos seguem os postulados da Contra-Reforma).

2-resposta correta b (As afirmações III,IV e V estão incorretas porque: III-os poemas barrocos não se dedicam apenas a trabalhar com temas religiosos; IV-o título do poema nada tem a ver com a forma fixa do decassílabo, uma vez que se trata de redondilhas maiores, portanto, versos de sete sílabas; V-não há qualquer antítese nos quatro primeiros versos do poema).

3-resposta correta d (Os versos ilustram o que o crítico José Aderaldo Castelo chama de "sombra não punitiva mas inesgotavelmente tolerante de Deus")

4-resposta correta d (O maior exemplo de amor superior estaria na relação entre o homem e Cristo que, pelo "amor forte", levou "Cristo da terra ao Céu": a separação também deve ser buscada quando benéfica ao ser amado).

5-resposta correta b (A última afirmação é falsa porque não há, no texto de Vieira, intenções políticas ou a intenção de transformação do universo social português).

6-resposta correta e (É exemplo do procedimento citado na alternativa e, frequente repetição do vocábulo "amoroso" no texto, como uma forma de destacar o termo e conferir-lhe maior importância ).

7-resposta correta a (Não há relação antitética entre as palavras amoroso e unitivo, pois a primeira fala do sentimento e a outra não se refere ao seu oposto (que poderia se ódio ou desamor ,por exemplo).

quinta-feira, 23 de julho de 2009

Plantão !

Galera, só pra confirmar, amanha sexta feira (24/07) vai rolar plantão de férias!!!!!
Inicio: 14:00 h
Local: Sala do cursinho

Espero vocês lá!

Obhama

sexta-feira, 17 de julho de 2009

Preparação

Oi gente!

Tudo em ordem com vcs?


Bom, estou passando para postar um gráfico das notas das redações. Só para vcs darem uma olhada mesmo. Entregarei as últimas redações corrigidas na primeira semana de aula. Enquanto isso, quem quiser fazer algum tema extra pode fazer e me mandar por email que eu corrijo. Blz?




E se preparem para nossa visita ao Museu do Café no Lageado. Não se esqueçam, será dia 14 de agosto durante toda a manhã. Mas os detalhes a gente combina na primeira semana.

Aproveitem as férias!

Beijos gdes!







quinta-feira, 16 de julho de 2009

atividades da apostila

Entao pessoal demorou,mas estou postando as respostas das atividades ....

espero até o final das férias conseguir postar todas as atividades que não foi possível passar em aula...

desejo bom descanso a todos e boas férias.

até mais , Xuleta....



Introdução aos estudos literários e Trovadorismo

1-a) Demonstra a hibridização dos gêneros dramático e lírico.

b) Espécie de lagarto que,quando se corta em dois,três,mil pedaços,facilmente se refaz.Então metaforiza que as idéias de Calabar não morreram, pelo contrário, se multiplicaram.



2- resposta correta c (Na criação poética de caráter dramática e épico podem aparecer os diálogos entre os personagens.Porém, não é uma característica da poesia lírica em que o autor trata de seu mundo interior)



3-a) Os ídolos da música popular são apresentados através dos personagens do romance, passando a ser vistos pela repercussão de sua imagem e de sua obra junto a esses personagens.

b)Duas dentre as características seguintes: localização no tempo e no espaço; citação de nomes de obras passíveis de comprovação; pessoas citadas com existência conhecida publicamente; narrativa dos acontecimentos baseada num ponto de vista que procura demonstrar objetividade ou isenção .



4-resposta correta a (O poema pode ser classificado como cantiga de escárnio, do Trovadorismo galego-português. Trata-se de uma posição satírica em que não se identifica claramente o criticado - no caso,o dono que não cuida de seu cavalo - ,daí podermos apontá-los como de escárnio e não de maldizer (em que as pessoas criticadas são explicitadas).



5-resposta correta d (As demais alternativas estão incorretas porque: no Trovadorismo predomina o amor platônico; esse estilo literário não ocorre no século XV ou se baseia numa cultura antropocêntrica; as cantigas não são retomadas pelo Renascimento nem recuperam padrões greco-romanos).



6-resposta correta e (Trata-se de uma cantiga de amor, porque "mia dona" é equivalente a " mia senhor", expressão utilizada de modo recorrente nessas cantigas)



Humanismo

1-resposta correta e



2-resposta correta d (O interesse de Erasmo pelas línguas antigas abre espaço para o estudo do passado, ou seja, da história .



3-resposta correta a (Erasmo acreditava "firmemente no livre-arbítrio dos seres humanos", pois, para ele, "todos são capazes de distinguir o bem e o mal").



4- Os versos são redondilhas maiores (7 sílabas poéticas), e há presença de jogos de palavras(desavim/de mim; mim comigo/de mim) bastante utilizados pelos poetas palacianos.



5-A presença de métrica regular e de jogos verbais na poesia palaciana decorrem diretamente da separação entre poesia e música : sem o acompanhamento rítmico, a poesia precisava extrair sua musicalidade da linguagem .



6-Nesse poema, percebemos uma reflexão do eu lírico sobre si mesmo, tema que começou a ser tratado no Humanismo, uma vez que se deixa uma perspectiva teocêntrica por uma visão humanista que coloca o homem no centro das próprias ações.



O teatro de Gil Vicente

1-resposta correta e



2-resposta correta c ( A ironia do texto de Gil Vicente está nessa "dissimulação" contida nos nomes dos personagens - que correspondem não apenas a personagens específicos, mas a um grupo de pessoas.



3-resposta correta c (O trecho não privilegia o racionalismo, não possui perfeição formal nem apresenta uma linguagem restrita ao Renascimento, ou possui uma visão positiva do homem de fé. A cena retratada é grotesca e pertence à cultura popular).



4-a)Auto é uma peça teatral de cunho moralizante, que desenvolve tema de natureza religiosa. Nos autos vicentinos observa-se a utilização de alegorias, que representam as virtudes e/ou defeitos humanos.

b)Observa-se, no trecho do Auto da Barca do Inferno, a referência ao tema religioso (o parvo que chega ao batel do Anjo e pede para ser levado para o céu) e, principalmente, o uso de alegorias: o parvo representa a alma pura, aquela que pode ser levada no batel do Anjo porque, quando errou , o fez sem malícia.



5-O teatro de Gil Vicente é chamado de alegórico porque não apresenta personagens individualizadas. Cada uma das personagens vicentinas, na verdade, é a representação de um conceito (Bem e Mal, por exemplo) ou de um grupo social.



6-Todos os diálogos apresentam-se em versos e não em prosa. A peça estrutura-se, formalmente, com versos em redondilhas maiores (7 sílabas métricas) e também versos com três sílabas métricas.



7-O parvo é aceito na barca do Anjo pela sua simplicidade ("Tua simpreza t' abaste") e porque, apesar de ser um tolo, não cometeu os erros por malícia, isto é, de forma premeditada e consciente. Dessa forma, o Anjo acolhe de acordo com os ensinamentos da doutrina cristã, que isenta de culpa "os pobres de espírito".



Classicismo

1-resposta correta c (É preciso estar atento ao fato de a alternatica c não dizer que o Renascimento tem início no século XVIII, mas que é nesse século ocorrerá o que chamamos de Iluminismo, movimento filosófico influenciado pelos ideais do Renascimento).



2-resposta correta b (O Absolutismo é um regime político que será adotado pelas monarquias européias apenas a partir dos séculos XVII e XVIII, posterior, portanto, ao Renascimento.



3- 25 (01+08+16)



4- 41 (01+08+32)



5-Os aspectos formais que permitem a inclusão do poema no Classicismo são o uso de versos decassílabos (medida nova) e a utilização da forma fixa do soneto.

quarta-feira, 15 de julho de 2009

Vamos que Vamos pessoal !!!

Olá dignissimos alunos, como combinado vamos realizar aqueles estudos durante as férias !!! (muito bom isso).
Bem o nosso primeiro "plantão" será quinta-feira (16-07), ou seja, amanhã as 14 h. Estarão presentes mais de um professor, senão etiver enganado Quimica, Fisica, matemática, e possivelmente geografia tbm, claro que bio todos nós poderemos ajudar !!!!
É importante lembrar que alguns dos professore deixarão de fazer algo pra estar lá (isso é por opção deles), tbm é importante que vc's estejam lá pois é uma oportunidade de sanarem todas as duvidas do primeiro semestre !!!!
Os proximos plantões serão discutidos na quinta feira mesmo !!!!

Então até amanhã e aguardo vc's lá !!!!!

PS: será lá na sala do cursinho mesmo !!!!

Thiago Dinz "Mormaço"

sexta-feira, 3 de julho de 2009

Processo seletivo

De 15 a 17 de julho, no Espaço Cultural das 10h às 14h, serão realizadas as inscrições para o SINAPSE Pré-Universitário nos períodos matutino (manhã) e vespertino (a tarde).
Periodo Matutino estão disponíveis 20 vagas para os vestibulandos que já concluiram o ensino médio.para o vespertino, ofereceremos um total de 40 vagas, principalmente para os estudantes que estão cursando o terceiro ano do Ensino Médio

Os alunos que optarem pelo matutino assistirão as aulas junto com a turma do extensivo 2009, sendo assim devem estar preparados para dar continuidade no conteúdo que ha foi dado.

As provas para os distintos horarios serão aplicadas no mesmo dia, porém tendo enfoques diferentes.

A prova será no dia 02/08 (domingo) e constará de 5 questões de cada disciplina e 1 redação.

Divulgação da lista de aprovados dia 03/08 e a inscrição nos dias: 06,07 e 08/08
As aulas começam dia 10/08.
OBS: OS INTERESSADOS DEVEM LEVAR DOCUMENTO COMPROVANDO A CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO OU CURSANDO O 3º ANO DO MESMO!
Equipe Sinapse

quarta-feira, 24 de junho de 2009

Férias ?????

Olá pessoas,

olha pra quem ainda não estiver sabendo estamos programando uma visita ao museu de anatômia aqui da UNESP, e também um ótimo cronograma de férias com exercícios, até agora de física e quimíca, então aos imteressados procurar EU (Mormaço), Obhama, e a Kiku.
Da parte da quimica os exercício terão o intuito de fazer com que vcs peguem as manhas de resolução.
Bem, até mais e bons estudos !!!!!

sábado, 13 de junho de 2009

CIÊNCIA A BESSA!


Fala galera! tudo sussa com os estudos? espero que sim..
Pessoal estou aqui madrugada adentro, matando o tempo... eis que vejo uma reportagem dizendo que um gato caiu do 26º andar nos EUA e saiu ileso. Pronto! foi o suficiente para tirar meu sono, fiz uma breve pesquisa, na qual a conclusão se resume em uma palavra, CIÊNCIA! neste caso a ciência em foco é física! mais especificamente corpos em queda livre! (lembram dessa aula? ein?).
A logica mostra que ao cair quanto maior a queda, maior o impacto e por consequencia maior o estrago! certo?
A princio sim!, mas esta regra não se aplica aos gatos, pq?

RESPOSTA:
- Não são todos os animais que precisam ter medo da gravidade. Na verdade a imensa maioria deles - em número e diversidade - não precisa. O estrago que sofremos ao aterrisar depende de duas coisas, a força que resulta da massa do animal e da aceleração, no caso a gravidade - [F=MxA]. A outra é a superfície onde essa força é distribuída. Aqui é que mora a diferença.
Pelo raciocinio lógico temos, quanto maior o animal, mais pesado ele é! mas a superfície que ele ocupa não aumenta proporcionalmente. O volume determina o peso do animal, portanto a força que ele exerce quando cai aumenta em três dimensões ao cubo (m3). Já a superfície do animal aumenta em duas portanto ao quadrado (m2). Quanto maior a relação superfície/volume, mais resistência do ar o animal encontra e menor a velocidade final dele durante a queda. Basta pensar numa folha de alumínio caindo aberta ou amassada.

Quando um gato cai, sua velocidade terminal (a velocidade máxima em queda) é de aproximadamente 100km/h, e o impacto é distribuído entre as 4 patas, graças ao sistema vestibular, o eficiente giroscópio deles que permite ao gato virar durante a queda e cair quase sempre em pé - daí a diferença entre um gato e um cachorro caindo. Já nós humanos atingimos uma velocidade terminal de 200km/h e caímos ou de cabeça ou sobre as pernas, de maneira que as feridas mais letais são hemorragias internas e traumatismos cranianos.
Quando o gato começa a cair, estica as patas e as tensiona. Quando a altura é maior - o caso dos andares mais altos- o gato tem tempo suficiente para relaxar os seus membros e deixar as patas mais paralelas ao corpo, aumentando sua superfície, diminuindo a velocidade terminal e distribuindo mais o impacto. Ao deixar as patas se flexionarem, elas absorvem melhor a força, como a sola de um tênis de corrida. Um dos ferimentos mais comuns em gatos que sofrem quedas é a mandíbula quebrada, pois o corpo relaxa como um todo e o queixo bate no chão.

Por isso formigas, besouros, aranhas e inclusive camundongos não precisam se preocupar com a altura. Cair de 20cm ou de 2 mil metros para eles não importa, uma vez que a velocidade final em queda é baixa e eles distribuem o impacto por uma área relativamente maior. Enquanto isso, qualquer quedinha para o elefante é perigosa.

resposta retirada do blog rainha vermelha
No momento é isso galera! e cuidado com as quedas!
Obhama




sexta-feira, 5 de junho de 2009

IFORMAÇÃO SOBRE VESTIBULAR

Fala galera, depois de um tempo fora do ar, estou colocando pra vocês um site ou melhor um blog especifico sobre vestibular, todas as informações necessárias estarão nele!
O endereço é http://blogdofovest.folha.blog.uol.com.br/ caso percam essa mensagem o link está no canto direito junto com os patrocinadores.
Vou nessa pois estou no meio da aula de física...huahauh
,
Obhama

terça-feira, 2 de junho de 2009

Galera, só alguns informes:


  • As inscrições para o Prouni segundo sementre 2009 vão até 05 de Junho (sexta-feira)! Entrem no site e dêem uma olhada: http://prouni-inscricao.mec.gov.br/inscricao/inicio

  • Vai rolar domingo agora (07/06) o Simulado Aberto do Anglo !!!! Novo Enem!!! Para fazer a inscrição é só entrar no site: www.simuladoaberto.com.br. Não sei até que dia eles aceitam as incrições, portanto, se tiverem interesse, façam logo!

  • As inscrições para o Enem 2009 são do dia 15/06 ao 17/07! No site: www.enem.inep.gov.br. Nele vocês também podem tirar todas as dúvidas sobre o novo enem.

  • O desempenho de vocês no último simulado está no mural, dêem sempre uma olhada por lá, pois vamos estar atualizando-o sempre que possível.

Valew, bjO

Kiku




sexta-feira, 22 de maio de 2009

Plantão de Física

Bom,
Gostaria de agradecer às pessoas que compareceram no plantão na última quarta e comunicar à todos que toda terça estarei por lá.

Bons estudos e força na peruca.

quarta-feira, 20 de maio de 2009

Ajuda aos estudos !!!

E ai pessoal,

agora superado o meu "defeito", como prometido, ai está os resumos.

Resumo de Ácidos:

_ A classificação pode ser feita quanto ao;

_ número de hidrogênios ionizaveis (mono, di, tri, ...)
_ Grau de dissociação (forte, semiforte, fraco)
_ Diferença entre número de de Oxigênio e hidrogênios ionizaveis (forte, semiforte, fraco)

_Quanto ao grau de dissociação;

recebe o prefixo orto --------- ácido padrão
recebe o prefixo meta --------- ácido padrão - 1 molécula de água
recebe o prefixo piro --------- 2 moléculas do ácido padrão - 1 molecula de água
O grau de hidratação tem esta escala;
orto>piro> meta

Atenção quanto aos ácidos;

sempre determinar o ácido padrão;
saber a relação de nomes, quanto ao número de Oxigênio na molécula (per, hipo, oso, hipo...oso)

Resumo Bases

_ As bases podem ser classificadas segundo três critérios;

quanto ao número de hidroxilas (OH) liberados (mono, di, tri, ....)
quanto sua solubilidade em água (sloúvel, pouco solúvel, insoluve)
quanto ao grau de dissociação (forte, fraco)

Execeções das exceções Hidróxdo de amônio

Base solúvel, que nào se encaixa na regra que base solúvel é base forte e base insoluvel é base fraca, portanto hidróxido de amônio é uma base solúvel e fraca.

Valeuu galera, espero que este resumo ajude vocês, peço que estudem e qualquer dúvida e'só me chamar.

PS: favor disconsiderar possiveis erros de gramática rsrsrsrs !!!!!

Thiago Diniz "Mormaço"

sábado, 16 de maio de 2009

Coletânea Redação!!!




Oi gente, tudo certo com vocês?


Agora que eu estou aqui o negócio vai bombar! rs



Bom, primeiro o prazer é todo meu!




Em segundo lugar estou aqui para postar a coletânea sobre o tema de redação dessa semana. Lembrando que a redação deverá ser feita no estilo NARRATIVO sobre o tema TRANSPORTE. Marquem o tempo que vocês levam para elaborar a redação no canto da folha e não se esqueçam de verificar quais os erros na última redação para não dar bola fora! rs


Coletânea:
É um conjunto de textos de natureza diversa que serve de subsídio para sua redação.
Sugerimos que você leia toda a coletânea e selecione os elementos que julgar pertinentes
para a realização da proposta escolhida. Um bom aproveitamento da coletânea não
signifi ca referência a todos os textos. Esperamos, isso sim, que os elementos selecionados
sejam articulados com a sua experiência de leitura e refl exão.

ATENÇÃO – Sua redação será anulada se você fugir ao recorte temático da proposta
escolhida; e/ou desconsiderar a coletânea; e/ou não atender ao tipo de texto da
proposta escolhida.
APRESENTAÇÃO DA COLETÂNEA
Em uma época em que quase tudo tende a circular de modo virtual, pessoas e mercadorias continuam a se deslocar fi sicamente de
um lugar para outro. Por isso, é importante refl etir sobre os meios de transporte que possibilitam esse deslocamento.

1) “Governar é construir estradas.” (Washington Luís)

2) Em função do café, aparelharam-se portos, criaram-se novos mecanismos de crédito, empregos, revolucionaram-se os transportes. (....) Era preciso superar os inconvenientes resultantes dos caminhos precários, das cargas em lombo de burro que encareciam custos e difi cultavam o fl uxo adequado dos produtos. Por volta de 1850, a economia cafeeira do vale do Paraíba chegou ao auge. O problema do transporte foi em grande parte solucionado com a construção da Estrada de Ferro D. Pedro II, mais tarde denominada Central do Brasil. As maiores iniciativas de construção de estradas de ferro decorreram da necessidade de melhorar as condições de transporte das principais mercadorias de exportação para os portos mais importantes do país. (...) O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960) fi cou associado à instalação da indústria automobilística, incentivando a produção de automóveis e caminhões com
capitais privados, especialmente estrangeiros. Estes foram atraídos ao Brasil graças às facilidades concedidas e graças também às potencialidades do mercado brasileiro. (...) Vista em termos numéricos e de organização empresarial, a instalação da indústria automobilística representou um inegável êxito. Porém, ela se enquadrou no propósito de criar uma “civilização do automóvel” em detrimento da ampliação de meios de transporte coletivo para a grande massa. (...) Como as ferrovias foram, na prática, abandonadas, o Brasil se tornou cada vez mais dependente da extensão e conservação das rodovias e do uso dos derivados de petróleo na área de
transportes. (...) No governo Médici, o projeto da rodovia Transamazônica representou um bom exemplo do espírito do “capitalismo selvagem”. Foi construída para assegurar o controle brasileiro da região – um eterno fantasma na ótica dos militares – e para assentar
em agrovilas trabalhadores nordestinos. Após provocar muita destruição e engordar as empreiteiras, a obra resultou em um fracasso.
(Adaptado de Boris Fausto, História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp/Imprensa Ofi cial do Estado, 2002, p. 269-270.)

3) O agronegócio é o setor mais afetado pela precariedade da infra-estrutura de transporte no país. Isso porque o surto de desenvolvimento das lavouras comercialmente mais rentáveis se deu nas chamadas fronteiras agrícolas, no coração do país, em regiões distantes da costa. Como o cultivo chegou antes do asfalto, a maior parte da produção cruza o país chacoalhando em caminhões. No trajeto para a costa, nas estradas mal conservadas, a trepidação do veículo faz com que uma quantidade equivalente a cerca de 3% de toda a safra se extravie, calcula Paulo Tarso Resende, da Fundace. “O uso de hidrovias reduziria o desperdício, mas faltam investimentos”, diz ele. Perda de igual escala ocorre no porto, com multas e atrasos no translado para os navios, pois as
instalações são defi cientes, faltam contêineres e as embarcações têm de esperar em fi las até conseguir vaga para atracar. (Adaptado de Juliana Garçon, “Precariedade afeta mais o agronegócio”, em www.agr.feis.unesp.br, 13/02/2005.)

4) gráfico acima =D

5) O avião
Sou mais ligeiro que um carro,
Corro bem mais que um navio.
Sou o passarinho maior
Que até hoje você na sua vida já viu.
Vôo lá por cima das nuvens
Onde o azul muda de tom.
E se eu quiser ultrapasso fácil
A barreira do som.
Minha barriga foi feita
Pra muita gente levar.
Trago pessoas de férias
E homens que vêm e que vão trabalhar.
(...)
Se você me vê lá no alto
Voando na imensidão,
Eu fi co tão pequenininho
Que caibo na palma da mão.
(Toquinho. CD Pra gente miúda II, Mercury Records, 1993.)

6) Chegamos ao território do trem-fantasma. Sua permanência é tão viva no imaginário popular que já virou atrativo obrigatório nos parques de diversões. O aspecto lúdico dessa representação está profundamente inscrito no inconsciente coletivo da sociedade industrial. O trenzinho – de madeira ou elétrico – é um dos brinquedos mais persistentes, um dos meios de transporte mais acessíveis ao mundo encantado da infância. E não têm sido poucas as imagens literárias, pictóricas ou fotocinematográfi cas que identifi cam a locomotiva com o animal antediluviano. Esta máquina incrível que já signifi cou o fi o condutor das mudanças revolucionárias é
passada, agora, para trás. É expulsa do terreno da história. Dinossauro resfolegante e inclassifi cável, a locomotiva está condenada a vagar incontinenti pelos campos e redutos afl itos da solidão. (Francisco Foot Hardman, Trem fantasma: a modernidade na selva. São Paulo:
Companhia das Letras, 1988, p. 39.)

7) Para Cristina Bodini, presidente da comissão de trânsito da Associação Nacional de Transportes Públicos (ANTP), os acidentes – como o que aconteceu ontem com um ônibus da prefeitura de Itatinga que transportava estudantes universitários – geralmente são causados porque “muitos veículos são obsoletos”. (...) Segundo Luís Carlos Franchini, gerente de fiscalização da Agência Reguladora de Transportes do Estado de São Paulo (ARTESP), os veículos de transporte de estudantes são obrigados a passar por uma vistoria a cada seis meses. “No entanto, o ônibus acidentado pertencia à prefeitura de Itatinga, e por isso a ARTESP não vistoriava esse veículo.
Por se tratar de um carro ofi cial, é a prefeitura que deve proporcionar um agente fi scalizador”, disse Franchini. De acordo com o Departamento de Estradas de Rodagem de São Paulo (DER) e a Polícia Rodoviária Estadual, não é possível saber quantos acidentes envolvendo veículos escolares acontecem atualmente nas estradas de São Paulo. O motivo é que os carros envolvidos em acidentes não são separados por categoria. Segundo o DER, entre janeiro e junho de 2005, houve 35.141 acidentes nas estradas paulistas, que provocaram 18.527 vítimas, das quais, 1.175 fatais. (Pablo López Guelli, “Veículos obsoletos causam acidente”. Folha de S. Paulo, 17/09/2005, p.C5.)


8) Paralelamente ao processo de privatização das vias terrestres, o Governo criou a Agência Nacional de Transporte Terrestre (ANTT).
Essa Agência regulamenta os transportes rodoviário, ferroviário e dutoviário (gases, óleos e minérios). Dentre suas atividades, estão o acompanhamento e fi scalização dos contratos das concessionárias; o controle do transporte fretado (de passageiros e de cargas), de multas rodoviárias, de registro de transporte de cargas, de excesso de peso, de vale-pedágio; o combate ao transporte clandestino, e o estabelecimento de regulamentos e procedimentos de execução de obras e serviços. A seguir, trecho da entrevista do diretor-geral da ANTT, José Alexandre Nogueira de Resende:
– A ANTT criou canais de comunicação com os usuários através de 0800, internet e uma Ouvidoria. Como tem sido essa experiência?
– Recebemos contribuições do Brasil inteiro. Atualmente, são mais de 1500 por dia, que servem de apoio à nossa fi scalização. São denúncias, queixas, sugestões, e até mesmo críticas com relação à atuação da própria agência. As agências reguladoras se caracterizam pelo processo de transparência. As decisões são tomadas através de audiências públicas. A importância do registro nacional do transportador rodoviário de cargas ficou clara com essas contribuições que estão chegando, e há anos não era dada atenção a esse assunto. No transporte de passageiros temos recebido mais contribuições e isso nos levou a uma série de audiências para discutir a nova regulamentação do transporte de fretamento. (Adaptado de http://www.estradas.com.br, 19/09/2005.)

Proposta
Com o auxílio de elementos presentes na coletânea, trabalhe sua narrativa a partir do seguinte recorte temático:
Os meios de transporte sempre alimentaram o imaginário das pessoas em todas as fases da vida. Desde a infância, os brinquedos e
jogos exprimem e estimulam esse imaginário.
Instruções
1) Imagine a história de um(a) personagem que, na infância, era fascinado(a) por um
brinquedo ou jogo representativo de um meio de transporte.
2) Narre a origem do encanto pelo brinquedo e o signif cado (positivo ou negativo) que
esse encanto teve na vida adulta do(a) personagem.
3) Sua história pode ser narrada em primeira ou terceira pessoa.

ps- Quem me deve redação vamos agilizando aí, ok?
Temas já propostos: aborto; crise; desigualdade/fome; Reforma Agrária (Oswaldo... Reforma Agrária) Tv, internet alienação e relações interpessoais.
Beijos, abraços e divirtam-se...
Téião

sexta-feira, 8 de maio de 2009

Pérolas do ENEM 2008!!

Olá pessoal!! Tudo bem?? Estudando muito?? Tenho certeza que sim!!
Então, pra descontrair, vamos rir um pouco da desgraça dos outros (é claaaaro!!) com as "pérolas" do ENEM de 2008, além de umas já clássicas de outros anos de ENEM!!
Nem sei se tá liberado a postagem de "bobagens" aqui no Blog... rs Se bem que não seria de tão inutilidade assim, né!!! Que essas "pérolas" sirvam de "exemplo" pra vocês ficarem espertos e não cometerem tamanha (e engraçadas, rs) atrocidades com a pobre Língua Portuguesa... E como faremos isso?!! Lendo muuuito pra adquirir um bom vocabulário, além é claro, de frequentar as aulas de gramática, né turminha!!!
Bom, qualquer eventual problema acerca deste post, deleta aí, Obahma!!
Beijos, galera!!!

PÉROLAS DO ENEM 2008

'O sero mano tem uma missão...'
(A minha, por exemplo, é ter que ler isso!)
'O Euninho já provocou secas e enchentes calamitosas. .'
(Levei uns minutos para identificar o El Niño...)
'O problema ainda é maior se tratando da camada Diozanio!'
(Eu não sabia que a camada tinha esse nome bonito)
'A situação tende a piorar: o madereiros da Amazônia destroem a Mata Atlântica da região.'
(E além de tudo, viajam pra caramba, hein?)
Não preserve apenas o meio ambiente e sim todo ele.'
(Faz sentido)
'O grande problema do Rio Amazonas é a pesca dos peixes'
(Achei que fosse a pesca dos pássaros.)
'É um problema de muita gravidez.'
(Com certeza...se seu pai usasse camisinha, não leríamos isso!)
'A AIDS é transmitida pelo mosquito AIDES EGIPSIO.'
(Sem comentário)
'Já está muito de difíciu de achar os pandas na Amazônia'
(Que pena. Também ursos e elefantes sumiram de lá)
'A natureza brasileira tem 500 anos e já esta quase se acabando'
(Foi trazida nas caravelas, certo ?)
'O cerumano no mesmo tempo que constrói, também destroi, pois nos temos que nos unir para realizarmos parcerias juntos.'
(Não conte comigo)
'Na verdade, nem todo desmatamento é tão ruim. Por exemplo, o do Aeds Egipte seria um bom beneficácio para o Brasil'
(Vamos trocar as fumaças pelas moto-serras)
... menos desmatamentos, mais florestas arborizadas. '
(Concordo! De florestas não arborizadas, basta o Saara!)
'Isso tudo é devido ao raios ultra-violentos que recebemos todo dia.'
(Meu Deus... Haja pára-raio!)
'Tudo isso colaborou com a estinção do micro-leão dourado.'
(Quem teria sido o fabricante? Compaq ? Apple? IBM?)
'Imaginem a bandeira do Brasil. O azul representa o céu , o verde representa as matas, e o amarelo o ouro. O ouro já foi roubado e as matas estão quase se indo. No dia em que roubarem nosso céu, ficaremos sem bandeira..'
(Caraca! Ainda bem que temos aquela faixinha onde está escrito 'Ordem e Progresso'..)
'... são formados pelas bacias esferográficas. '
(Imaginem as bacias da BIC.)
'Eu concordo em gênero e número igual.'
(Eu discordo!)
'Precisa-se começar uma reciclagem mental dos humanos, fazer uma verdadeira lavagem celebral em relação ao desmatamento, poluição e depredação de si próprio.'
(Putz, que droga é essa?)
'O serigueiro tira borracha das árvores, mas não nunca derrubam as seringas.
(Esse deve ter tomado uma na veia)
'Vamos deixar de sermos egoistas e pensarmos um pouco mais em nos mesmos.'
(Que maravilha!)

Resto do gabarito!

Hum...que bom, o povo esta começando a comentar! mais ainda esta fraco..eu quero mais!

Galerinha vou esclarecer algumas duvidas e tentar justificar alguns erros.

Realmente ocorreu uma falta de comunicação entre as comissões de vestibular e digital, que acabou acarretando no simulado com problemas, iremos nos esforçar para que no próximo simulado, os erros não sejam repetidos.

Quanto as duas questões 46 anulem a primeira...(Muitas vezes o numeral empregado...) e anulem a questão 90 também, desta maneira o simulado teria 88 questões, só qe não encontrei a resposta para a questão 54, então o simulado tem 87 questões!

A resposta da questão 53 é o item "A"...

Desculpe as falhas...e continuem estudando, pois agora estão com as apostilas!

Obhama.

Questões de Gramática - Simulado

Olá, pessoal, tudo bem???
Regras gramaticais à parte, rs, to escrevendo pra dizer que se alguém ficou em dúvida quanto às questões de gramática do simulado, bem como quiserem tirar dúvidas quanto ao gabarito proposto, ou até mesmo fazer alguma reclamação a respeito, podem (e devem) me procurar, afinal, fui eu quem montou a prova. Me escrevam (meu e-mail tá no perfil) que eu ajudo vocês no que for preciso! Por enquanto, online, mas em breve, estaremos juntos nas disciplina de gramática!! É isso aí!! Força na gramática!! Gramática é chato (eu sei que é!! =P) mas pode ficar legal!!! =)
Beijão a todos!!!
Tutti

quinta-feira, 7 de maio de 2009

Gabarito 1º Simulado

Pessoal desculpem a demora mas está ae o gabarito do simulado! tem duas questões que a coordenação de literatura não me passou, mesmo sem essas duas questões já é possivel saber uma media muito proxima do resultado!


1C,2B,3D,4E,5C,6C,7C,8A,9E,10A,11A,12E,13B,14C,15A,16D,17C,18C,19B,20B,21D,22C,23A,24A,25A,26A,27C,
28A,29D,30D,31E,32D,33C,34C,35B,36C,37A,38E,39B,40E,41B,42C,43B,44C,45A,46E,47C,48B,49C,50C,51C,
52D,53?,54?,55E,56A,57E,58B,59D,60C,61A,62A,63B,64D,65E,66E,67B,68D,69C,70A,71B,72A,73D,74D,75D,
76A,77B,78C,79D,80D,81E,82C,83B,84D,85B,86C,87A,88A,89A,90A.

Isso ae galera, espero que tenham feito boas pontoações no simulado!quem não fez, não desamine e estude mais, quem foi bem contiuem estudando!

Obhama

segunda-feira, 4 de maio de 2009

INTERDISCIPLINARIDADE!

Fala Turma, esse post na verdade será uma parte das ideas que pretendo expor sobre interdisciplinaridade, este assunto que vem sendo muito utilizado nos vestibulares nos últimos anos! "AGUARDEM PELA AULA PLUS TURBO INTERDISCIPLINAR!
Não tem como deixar passar em branco essa tal de "GRIPE SUÍNA", que está deixando todo o mundo aterrorizado, como diz o autor do blog rainha vermelha "DON'T PANIC", a gripe suína é causada pelo vírus Influenza A, também conhecido como H1N1, até ae nada de novo né!(a mídia ja nos informou sobre isso, rs).
Acontece que a partir de 1918 (algo importante nesta data?) a europa começou a presenciar uma aparente gripe, bem comum, nariz escorrendo, dor de cabeça e tal! que em questão de horas acabava desenvolvendo uma pneumonia "muito severa" levando as vitimas a morte em questão de dias.
Pra quem não recordou, em 1918 a europa estava vivendo o caos da 1ª Guerra Mundial, como se não bastasse lutar em trincheiras, enfrentar soldados, chuvas, ratos, piolhos,(ratos e piolhos também são disseminadores de doenças) os soldados lutavam contra o vírus H1N1 também responsável pela famosa "GRIPE ESPANHOLA".
Tal gripe teve dois surtos, o 1º em fevereiro de 1918 um puco mais suave do que a segunda, em agosto do mesmo ano, o primeiro surto ficou restrito aos EUA e EUROPA, já o segundo disseminou-se pelo mundo literalmente, atingindo a Índia, o Sudeste Asiático, Japão, China e Américas Central e do Sul, incluindo o BRASIL.
No Brasil o virus chegou a travez de combatentes deportados, o primeiro foco em recife, em alguns dias se espalhou pelo país devido a negligencia do governo de...? em não acreditar nas informaçoes que Portugal mandava (? Venceslau Brás). Ainda em 1918 Carlos Chagas assumiu a direção do Instituto Oswaldo Cruz, a pedido do presidente da república Vensceslau Brás e começou uma campanha contra gripe espanhola.
Acredita-se que eno perido 1918 a 1919 65% da população brasileira adoeceu, estima-se 20 a 40 milhões de mortos, sendo que a 1ª GM soma 9 milhões e 200 mil e a 2ª GM 15 milhões de mortes.
A idea é: fiquem atentos ao periodo de 1ª e 2ª GM, Governo brasileiro durante o periodo de 1ªGM, nomes como Instituto Oswaldo Cruz e Carlos Chagas, Governo Venceslau Brás são prato cheio para abordar história pelo tema da gripe suína!

Essa foi uma idea, aguardem novos post's!

AAAATCHIM...É APENAS UMA GRIPE.!

Obhama

quinta-feira, 23 de abril de 2009

Sobre o Vestibular

Olá meu povo!

Bom, como informação nunca é demais resolvi postar a edição da revista Veja de semana passada que fala sobre o novo modelo do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio).


Qualquer dúvida me procurem.

Amplexos!

segunda-feira, 6 de abril de 2009

Respostas de 1º de abril

Olá meu povo!!

Bom, na última quarta-feira (1º de abril) durante a aula de biologia deixei questões para reflexão, uma delas foi:

Quais os ajustes existentes no salmão para que não ocorra alterações salinas a ponto de prejudica-lo durante o seu ciclo de vida?


Lá vai resposta então:






Bom, em termos  gerais é isso o que acontece. Não entendeu?
Observe as figuras novamente... pronto?

Agora repare que em cada uma delas há uma estrutura chamada ATPase. Encontrou? Pois é!
Ela é a responsável por manter o controle de íons no peixe durante a sua mudanção de ambiente (água doce p/ marinha e vice-versa).

E lembre-se: se tem ATP envolvido é um transporte ATIVO, custa energia!

E como se isso já não fosse trabalho o suficiente, o salmão ainda tem que nadar contra a corrente e pior: no meio do caminho há mais um "obstáculo" natural que ele encontra. Confira no vídeo.

video

No mais é isso, 
a qualquer momento retorno com mais respostas perguntas ou informações!

Amplexos!

domingo, 29 de março de 2009

Video Game e Vestibular


Fala turma, como vão os estudos? espero que estejam estudando bastante!
Hoje vou contar uma breve história: Mais ou menos 60 anos atrás dois estudande de eletrônica criam um jogo para passar o tempo,um jogo simples onde duas barras se movem verticalmente para rebater uma bola quadrada (o sonho do KIKO foi realizado..haha) estava criado o PONG, isso gerou uma revolução para aquele geração.

Esse foi o precursor do nosso querido VIDEO GAME!
Aparelho maravilhoso que faz qualquer criança, jovem ou adulto se transportar para uma nova dimensão tela a dentro, com o avanço tecnológico varios aparelhos de games foram criados e aperfeiçoados a partir do PONG (jogo das barrinhas)desta meneira surgem empresas como a ATARI,NINTENDO,SEGA,e muitos outros, cada aparelho vem com consoles ou jogos, e muitos marcaram de tal forma a geração que permanecem vivos até hoje, como esquecer do encanador MARIO, ou o robo MEGA MAN,a princesa ZELDA, até mesmo o simpático porco espinho chamado SONIC! bom mas o que isso tem a ver com os estudos?
Já se imaginaram estudando química com os personagens de video game?

HA! existe uma tabela periódica feita exatamente para games maniacos hauh, cada elemento da tabela representa um personagem de "game/desenho", o mais engraçado é que os nomes fazem sentido! por exemplo: Litio (Li) com a imagem do Link (personagem princial do Zelda), o Bario (Ba) representado pelo Batman!..e assim vai seguindo.
Essa é sem dúvida a melhor maneira de aprender a tabela periódica!

Continuem estudando e aguardem o proximo post!

Obhama

terça-feira, 24 de março de 2009


Bom galera esse blog está mais devagar do que tartaruga, e para tentar aumentar o pique estou postando aqui um blog muito interessante sobre história da ciência no qual o professor e ex-coordenador Num Enxe participa.

O link já está na lista de parceiros, mas para reforçar: http://www.historiasdasciencias.blogspot.com/


Galera vamos movimetar isso aqui ein!

Até breve.....

Obhama

sexta-feira, 13 de março de 2009

Welcome/ Apostila Zero de Física


Pessoal primeiro comentário do blog ein!
Galera como vocês devem se lembrar, durante a semana zero tivemos alguns contratempos com as apostilas, sendo assim fiquei encarregado de envia-las por e-mail.
Na tentativa de facilitar a vida de todos, este blog foi criado, ele estará livre para toda a coordenação, desta maneira arquivos serão postados com certa frequencia (assim imagino),posts com material complementar, anuncios, divugações,vestiulares, contará também com uma coluna especial sobre história da ciência, o espaço estará aberto para os alunos opinarem sobre qualquer assunto referente ao cursinho e as aulas! QUE ISSO FIQUE BEM CLARO...sem mais comentarios a primeira contribuição será com o link para download da apostila zero de física pelo link:

http://rapidshare.com/files/208821840/Apostila_Zero_-_Fisica.pdf.html

Sejam todos bem vindos e utilizem esse espaço como uma extensão do cursinho!

Obhama